高等教育成功案例
大步飛躍，不設(shè)限。
一流學(xué)府的教職員工正利用 Apple 技術(shù)大力推動各領(lǐng)域不斷進(jìn)步。
美國
肯塔基大學(xué) (University of Kentucky)
我們會善用這些數(shù)據(jù)和案例，并以一種傳遞人性關(guān)懷的方式來呈現(xiàn)它。
Sharon Walsh 博士
醫(yī)藥學(xué)院教授
藥物和酒精研究中心主任
美國
加州藝術(shù)學(xué)院 (California College of the Arts)
“每個人身上都蘊(yùn)藏著美、價值和力量，我和我的學(xué)生都看在眼里，并以藝術(shù)作品為手段將之表現(xiàn)出來。”
Ajuan Mance
插畫項目與漫畫藝術(shù)碩士班 (Illustration Program and Comics MFA) 兼職教授
墨西哥
阿納瓦克坎昆國際大學(xué) (Anáhuac Cancún – International University)
開辟新沃土，
培養(yǎng)現(xiàn)代建筑師。
Raymundo Magos Hernández 做的是啟發(fā)和培養(yǎng)下一代現(xiàn)代建筑師，讓他們能為墨西哥乃至世界帶來積極影響。
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美國
俄亥俄州立大學(xué) (The Ohio State University)
改變?nèi)说男袨椋?br />保護(hù)地球的未來。
Sathya Gopalakrishnan 博士鼓勵學(xué)生帶頭改善環(huán)境，創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的未來。
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日本
熊本縣立大學(xué)
一個個創(chuàng)新，
一步步為社會做貢獻(xiàn)。
飯村伊智郎博士正在為社會科學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供各種新機(jī)會，讓他們能為這個世界帶來積極的影響。
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美國
西北堪薩斯技術(shù)學(xué)院
(Northwest Kansas Technical College)
開辟全新未來，
讓農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
Brad Bergsma 探索開發(fā)創(chuàng)造性的農(nóng)業(yè)解決方案，從而推動全球糧食行業(yè)發(fā)展。
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美國
德雷塞爾大學(xué) (Drexel University)
“我所追求的，是一個對人類的創(chuàng)造力不設(shè)限制、不加阻礙的世界?！?/span>
Youngmoo Kim 博士
表現(xiàn)與創(chuàng)意交互技術(shù)中心 (ExCITe Center) 主任
電子與計算機(jī)工程學(xué)教授
澳大利亞
阿德萊德大學(xué)
現(xiàn)代化的教學(xué)，
打造明日的課堂。
Walter Barbieri 博士將創(chuàng)造力與前沿科技相結(jié)合，幫助下一代教育工作者做好準(zhǔn)備。
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美國
中阿肯色大學(xué) (University of Central Arkansas)
激發(fā)未來教師的創(chuàng)造力。
Jessica Herring-Watson 培訓(xùn)未來的教師，讓他們學(xué)會創(chuàng)造每個學(xué)生都適用，人人都能全身心投入的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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泰國
泰國商會大學(xué) (University of the Thai Chamber of Commerce)
“iPad 讓我的學(xué)生能以全新的方式，全力為他人的生活帶來積極影響。”
Mayuree Srikulwong 博士
科學(xué)與技術(shù)學(xué)副教授
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