Greenside 小學是倫敦一個經濟文化多樣化社區(qū)的公立學校，校內有 200 多名學生將英語作為第二語言。Greenside 小學致力于提供平等的學習機會，因此學校里每個 4 至 11 歲的學生和每位教師都會獲得一臺 iPad。

學校領導與教師也致力于教育這些城市孩子關注他們對周圍自然環(huán)境的影響，包括減少垃圾、做出可持續(xù)的選擇以及培養(yǎng)健康飲食等方面的意識。副校長 Georgina Webber 對推動氣候意識充滿熱情，她主導創(chuàng)建了一個生機勃勃的綠色空間，并推進多個項目，以幫助減少學校自身的碳足跡。

在一家駐地小型面包房和一塊菜園的支持下，學校開展了一個可持續(xù)性教育項目，與他們的 STEAM 課程同時推出。在小小的校園里，學生們通過從農場到餐桌的體驗，學習親手種植食物，并在 iPad 上嘗試各種創(chuàng)新的學習方式。

在廚房里，學生們利用備忘錄 app 來記錄食譜并進行操作，使用 iMovie 剪輯創(chuàng)建視頻教程，并通過 Keynote 講演制作營養(yǎng)成分標簽。在菜園里，為了更好地了解如何種出富含營養(yǎng)的作物，學生們進行土壤樣本測試，并用 Numbers 表格記錄結果。他們甚至通過 FaceTime 視頻通話與英國各地的農民交流，學習大規(guī)模種植食物的可持續(xù)方式。

iPad 和各款原生 app 改變了學生們學習和表達自我的方式，讓他們能以最適合自己的方式來學習。同時 Apple Education Community 為教師們提供寶貴的教學資源，讓他們從中獲得靈感和啟發(fā)，更高效地制定吸引學生的課程規(guī)劃。

執(zhí)行校長 Karen Bastick-Styles 表示：“iPad 功能豐富又好用，學生能夠以創(chuàng)造性的方式進行學習，并形成自己對可持續(xù)性的理解。”

在 Greenside 小學，他們學到的最重要的一課是：學校的規(guī)模大小，從來都不該是大膽創(chuàng)想的障礙。