印度班加羅爾
Mallya Aditi 國際學(xué)校

眾多強大工具，
讓教和學(xué)都更引人入勝。

學(xué)生
iPad 配發(fā)比例 1:1

教育工作者
iPad 配發(fā)比例 1:1

當教師得到充分賦能時，他們就能創(chuàng)造出不可思議的成就。Mallya Aditi 國際學(xué)校是一所 K-12 私立學(xué)校。在這里，一群充滿激情的教師構(gòu)想出這樣的理想世界：每個學(xué)生都能擁有一套強大的工具，每位教師都可以創(chuàng)造自己豐富而引人入勝的課程。

2012 年，學(xué)校先小范圍為每位教師配備了一部 iPad，反響異常熱烈。于是到 2014 年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在整個小學(xué)和中學(xué)投資，為每位師生都配備了一部 iPad。借助 iPad 內(nèi)置攝像頭與麥克風(fēng)等工具，以及 iMovie 剪輯、可立拍和庫樂隊等強大 app 來發(fā)揮創(chuàng)意，教師們能夠以最適合自己和學(xué)生的方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

在生物課上，學(xué)生用 Keynote 講演創(chuàng)建動畫 GIF，生動地展現(xiàn)相互依存的食物鏈系統(tǒng)，深化了對于這一課題的理解，同時還學(xué)習(xí)到寶貴的創(chuàng)意技能。每個教室還配備了 Apple TV，讓學(xué)生可以與全班輕松共享自己的創(chuàng)作與學(xué)習(xí)成果。

“看到學(xué)生們?nèi)绾位雍献髁钊斯奈琛Ｋ麄冏钕矚g用 iPad 上的可立拍來創(chuàng)作視頻，這能幫他們學(xué)習(xí)和總結(jié)概念，不用去死記硬背。iPad 就是把一切都變得輕松簡單?！?/blockquote>
Rekha Chari Mallya Aditi 國際學(xué)校小學(xué)協(xié)調(diào)員兼教師

在使用 iPad 以前，教師們通過 U 盤或郵件臨時共享課程計劃、筆記和作業(yè)。現(xiàn)在他們利用 Pages 文稿、Keynote 講演和 Numbers 表格等免費的 Apple app 積極開展協(xié)作。此外，Apple 師資培訓(xùn)提供的各種資源，包括 Learning Center 中的點播教程，成為這里所有教師尋找教學(xué)創(chuàng)意靈感的首選。